Hur får man 30 gymnasieelever att förstå ett abstrakt ämne och bygga en förståelse på kort tid?
Det kan vara utmanande för eleverna att förstå logiken i bokföring med debet och kredit. Det kan upplevas abstrakt och därmed bidra till lägre motivation varmed eleverna får svårare att klara momentet i bokföring samtidigt som läraren får lägga tid på grundläggande förklaringar.
En beprövad introduktion till bokföring, bokslut och analys.
Lärkonceptet Canblirika® ger eleverna konkret förståelse för logiken i bokföring med debet och kredit. Det sparar tid för lärarna som annars går åt till grundläggande genomgång. En praktisk och pedagogisk metod som gör att eleverna blir mer motiverade och får en övergripande inblick i de ekonomiska sambanden.
”Tiden gick snabbt, intressant”, ”Bra upplägg, lärorikt spel då engagemang ger kunskap.”, ”Det gav hjälp att förstå processen.”, ”Pedagogiskt och roligt”, ”Bra, roligt, effektivt”, ”Jätteroligt och användbart. Tack för allt!”, – Från utvärderingar av studenter:
Lärkonceptet Canblirika®
Eleverna blir företagare och får på ett kreativt sätt lära sig bokföringsmässiga grunder i företagande. Upplägget levandegör bokföring där teori omsätts i praktisk handling. Den pedagogiska processen främjar aktivt deltagande och eleverna blir engagerade i undervisningen. En introduktion som även skapar nyfikenhet för elevernas framtida lärande i ämnet.
Inga förkunskaper krävs!
Alla kan vara med! Lärkonceptet är framtaget som en introduktion till bokföring, bokslut och analys varmed det inte krävs några förkunskaper i ämnet. Det är en strukturerad process som gör att alla kan delta. Här handlar det inte bara om vem som vinner, utan om att få rätt på debet och kredit. Det är ett praktiskt och innovativt sätt för eleverna att förstå teorierna samt processen.
Introduktionen Canblirika® är indelat i olika moment och genom ett affärsspel får eleverna som företagare göra löpande bokföring under ett år. Bokslutet sammanställs och nyckeltal tas fram för analys av hur det gick för företagen. Den pedagogiska processen främjar lärandet och underlättar förståelsen
Hållbarhet och affärsnytta
Affärsmöjligheterna i affärsspelet är kopplade till FN:s globala mål för hållbar utveckling. Deltagarna får uppleva hur hållbara beslut i verksamheten kan gynna affären, miljön och medarbetarna-
- Tid för genomförandet: cirka 4 timmar!
- Nivå: Inga förkunskaper krävs
Observera: Upplägget är framtaget med vissa förenklingar för att göra det hanterbart!
För att underlätta den löpande bokföringen under affärsspelet har konteringsunderlagen justerats med vit färg för ökning i en kontoklass och grå färg för minskning.
För gymnasieskolor:
Lärarna vid genomförandet upplevde ett högt engagemang bland eleverna och att det gav en bra förförståelse till ämnet.
Candet ansvarar för genomförandet av introduktionen. Läraren bokar lokal, informerar eleverna, tar ansvar för elevernas närvaro och finns närvarande under sessionen. Utfallet med nyckeltalen sammanställs av Candet och skickas till läraren i efterhand. Tanken är att läraren ska kunna referera till utförandet framöver i undervisningen.
För universitet/högskola
Några hundra studenter på Malmö universitet har tagit del av det och det upplevs som en bra introduktion till ämnet.
Candet leder genomförandet och ansvarar för närvaron. Läraren bokar lokal och informerar studenterna. Efter sessionen sammanställs nyckeltalen och skickas till läraren för återkoppling till studenterna.
Företag och organisationer
CANBLIRIKA® kan även användas som en lärorik och engagerande aktivitet för kollegor.
Lärkonceptet Canblirika® – Utvecklat av Ulrika i utbildningssyfte
Lärkonceptet Canblirika® togs initialt fram av mig Ulrika Friman för undervisning av studenter på universitetet för att ge en övergripande introduktion i företagsekonomi och företagande. Det är ej på något sätt finansierat av universitetet utan är framtaget inom ramen av mitt eget företag. Jag har därefter anpassat det som en introduktion till gymnasiet och där det bäst tillämpas vid uppstarten av momentet i bokföring.